Unir fuerzas a través de la interdisciplinariedad y la interculturalidad para desarrollar un proyecto académico que apostó por la sostenibilidad, la comunicación, la tecnología y la ingeniería para divulgar la transformación social de las transiciones rurales justas que se están desarrollando en Colombia y Estados Unidos, fue el objetivo del curso: Comunicando transiciones rurales justas en las Américas. 

Un proyecto donde profesores y estudiantes de la UAO y la Universidad del Estado de Nueva York, SUNY–ESF, lograron construir de manera conjunta productos audiovisuales sobre casos reales que muestran los desarrollos que se están implementado en ambos países, en el marco de las transiciones energéticas justas en las zonas rurales. 

El proyecto intercultural se llevó a cabo gracias a la convocatoria: Clima Colombia, de la iniciativa 100K Strong in the Américas, financiada por la Fundación Santo Domingo, el Grupo Energía de Bogotá y administrada por la organización Partners of the Americas. 

“La transición energética está ocurriendo principalmente en los territorios rurales, y es clave que los estudiantes conozcan mejor estos contextos y los retos que enfrentan para que puedan aportar desde sus disciplinas de forma pertinente y con sensibilidad social y ambiental”, explicó Renata Moreno, profesora de la UAO.  

Esta propuesta académica se desarrolló en inglés, e incluyó clases virtuales entre los dos países y una visita de las estudiantes de la UAO a Syracuse, Estados Unidos, donde pudieron conocer el Campus de SUNY-EFS, así como distintas granjas que están implementando soluciones sostenibles como techos verdes, paneles solares, energía eólica e invernaderos automatizados. 

“Realizar ese tipo de proyectos es importante porque estás transformando la calidad de vida en la comunidad donde se realiza. Por lo tanto, no se debe pasar esa delgada línea entre acompañar e imponer. Además, todo lo que se haga siempre debe ser cocreando junto con la misma comunidad para lograr una transformación efectiva en su calidad de vida.” comenta Luisa Camila Muñoz Sánchez, estudiante de Comunicación Social y Periodismo.  

De igual forma, el curso permitió fortalecer las relaciones interinstitucionales, lo cual les brinda la oportunidad a las estudiantes de conocer soluciones a problemáticas reales, y cómo desde sus conocimientos pueden implementar esto en su entorno social.  

“Este proyecto también fortalece la internacionalización porque le otorga a la Universidad la oportunidad de abrirse a otros espacios, y a nosotros como estudiantes, aplicar lo aprendido a través de un curso interdisciplinar en contextos reales”, señaló Michel Daniela Molina, estudiante de Ingeniería Mecatrónica.  

Además del reto lingüístico, el trabajo interdisciplinario exigió colaboración constante, entre las estudiantes de diferentes programas:  

“Nos apoyamos entre todas para entender los términos técnicos. Las ingenieras fueron clave para comprender las tecnologías que se están utilizando en las granjas de Estados Unidos, para que de esta manera nosotras como comunicadoras, pudiéramos expresar de manera precisa lo que se está desarrollando”, agregó Isabella Gutiérrez, estudiante de Comunicación Social y Periodismo. 

El hecho de ser un trabajo interdisciplinar fue uno de los mayores logros, porque permitió construir de manera conjunta, proyectos que le aporten valor a la sociedad, así como asegura el profesor Alejandro de los Ríos:  

“Logramos piezas audiovisuales con el rigor técnico de la ingeniería y la narrativa de la comunicación. Fue una experiencia enriquecedora que unió conocimientos y potenció resultados, ya que los videos producidos visibilizan historias reales sobre el nexo entre agua, energía y alimentos en el campo.” 

La experiencia también permitió visibilizar proyectos locales en ambos países, los cuales están impulsando a la sociedad hacia una transición energética más justa.  

“Estas iniciativas nos reconectan con la naturaleza, con las comunidades y con lo que comemos. Y nos recuerdan el papel de las universidades en estos procesos, no solo desde lo técnico, sino desde lo social y lo comunicativo”, expresó Verónica Manzi, profesora de la UAO. 

Desde la UAO, este tipo de experiencias fortalecen su compromiso con la formación integral y la conexión con problemáticas reales, a través de proyectos que muestran cómo la academia puede tener un impacto directo en la sociedad, al formar profesionales capaces de aportar desde una mirada crítica, ética y global.